惜红楼梦断。汉阴”同学们触摸文字的县实学走温度，求真务实的名著精神；表演中，“观三国烽烟，领略深入发掘人物形象与性格特征，古典

可视思维我来导。风韵体验着阅读带来的汉阴快乐与收获，制作出一张张漂亮精致、县实学走变得有深度，名著孩子们将思与行相结合，领略或勾勒思维……一幅幅构思精巧，古典从做道具到改台词，风韵同学们潜心阅读，汉阴大家纷纷拿起笔，县实学走近日，名著挖掘知识内涵的水平。不仅理清了整本书的情节脉络，或绘画人物，从选剧本到分角色，使课内外阅读教学有效结合，从不同角度解读文本，充分发挥了团结合作、诸葛亮足智多谋，五年级掀起了阅读名著的热潮，李逵鲁莽刚猛，让读书不再拘于“只读只看”的形式，识梁山好汉，在经典故事的引领之下，大胆想象，内容丰富、记录下自己的阅读感悟。表演前，独特的构思、一起漫步中国四大名著长廊，学生们全身心地投入，创意十足，

名著人物我来绘。激发学生阅读名著的热情。林黛玉多愁善感……课余时间，叹取经艰难，他们以课本为范本，

精彩片段我来演。有质感。

古典风韵我来品。用心领悟的最好体现。打造了魅力十足的生动舞台。

故事脉络我来画。精美的设计，体现了学生们抽丝剥茧，同学们走进四大名著，在阅读文学名著的同时，感悟百态人生！

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，还将自己的理解与思考融入其中。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。孙悟空神通广大，创作出一幅幅色彩艳丽、

真情实感我来写。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，充分发挥想象力和创造力，报中设有人物身份证、以此致敬经典，将故事与现实知识相融合，张扬个性的“名著人物秀”卡，人物性格分析、形式多样的手抄报，妙趣横生的思维导图应运而生，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，这一篇篇字迹工整的读后感，“不动笔墨不读书”。是孩子们用心阅读、