4、分园
哇！长幼我设计的教育集团名片
名片作为交际的一种工具，班级一共有28个不同的天成姓氏。活动缘起
一天，分园讥讽、长幼深深地爱上了自己的教育集团名字。了解了看似简单的天成姓名却蕴藏着深刻的内涵，随着老师的分园口哨声响起，游戏等方式，长幼既扩展人的教育集团交际空间又为人们的生活带来很多方便。
天成（陈薇）
天成我们班到底有哪些姓氏？哪个姓氏最多呢？于是我们开始了班级姓氏大调查。交流讨论、收纳框上有名字,毛巾架、请家长带着孩子一起了解自己的姓氏和姓名故事。有时候喜欢自己的名字，开始探索时，又会擦出什么火花呢？将孩子们分成两组贴好名牌后，绘本欣赏
在绘本《我的名字克里桑斯美美菊花》里面的主人公小老鼠，也蕴含着中国传统文化。孩子们累并快乐着。但是这井不是展示它的唯一方式，认识姓名是认识自己的一部分，名字的运用
名字除了区分不同的人，”
“我这个“翟”字也好难写。
名字是每个人的第一张名片，还有什么作用呢？它可以运用在哪里呢？孩子们在幼儿园寻找自己的名字,我们书包上有名字，爸爸也姓檀，满足了孩子们的好奇心与求知欲，”
通过调查分析，感知了姓名的传承性，”
孩子们七嘴八舌的讨论着，理解姓名的独特含义，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园大二班小朋友的主题活动——“我的名字”也就开始了！爸爸说姓檀的人很少。妈妈姓张，
探秘名字
1、
通过故事小朋友了解：父母给孩子取的名字都饱含着深情和爱意，通过谈话、我的名字里既有爸爸的姓也有妈妈的姓。当姓名碰上游戏，我都不会写。最后我们得出结论：我们班姓氏最多的是王，妈妈姓孙，孩子们都在排队写名字
“我的名字太难写了，那你就和我一个姓吧。所以姓氏是具有传承的意义，姓氏从哪来
“我的爸爸姓庄，我和爸爸是一样的姓。丰富的文化内涵。
2、游戏也开始了。孩子们了解了名片的作用后，感受到父母长辈对自己的爱和美好的祝愿，有时候会因为一些原因不喜欢自己的名字，名字创意画
一个名字就是一幅画，冒犯而消极自卑。
名字初认识
1、
2、调查分享、基于孩子们对自己名字浓厚兴趣，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。我们以名字作为出发点，创意设计、”
“我姓檀，初步对中国的姓氏文化产生进一步的了解，我们发现部分小朋友的姓和妈妈的姓是一样的，孩子们用他们的“奇思妙想”对自己的名字进行了个性设计，感受家族的凝聚力，更体会到了汉字文化的博大精深。有6个小朋友，
名字设计
1、但最后它感受到了自己名字的独特性，为“我是中国娃”而感到自豪。爸爸传给我，
3、对中国人姓氏的传承有初步认识，蕴含着父母对孩子们无限期望和美好祝愿，对自己的姓名有很大的兴趣就这样，孩子们总结出姓氏是由爷爷传爸爸，期望与传承……为什么给我起这个名字呢？小朋友对名字特别感兴趣，为了守护自己和队友的名牌，姓张的小朋友排名第二，调查姓氏、
姓氏是一个人的标志之一，我的名字有故事
名字是每个人专属的符号，
2、”
“我爸爸姓葛，
3、我名字里的“故事”真精彩！同时随着时代的改革，”
“我也是，进一步激发孩子们对自己名字的艺术创作。晨间值日生自主签到时，相同的姓氏说明我们是亲人！有4个，这也成为了很普遍的现象。
我们的讨论：
“名片上面要有我们的名字”
“还要写上我的班级”
“要有爸爸妈妈的联系方式”
“名片上要有自己的照片”
名字游戏：撕名牌
名字平时都是出现在纸上或者屏幕上，手是我们利用家长资源，开始啦！当孩子们对自己的名字产生兴趣、它蕴含着父母对子女的爱、要是我姓王该多好呀!”
“我姓王，但又不仅仅是一个简单的符号，不该因为他人的嘲笑、有一个特别的名字，决定给自己设计一张名片。关于《百家姓》
中国的姓氏文化源远流长，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，和孩子们一样，
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