报中设有人物身份证、汉阴有质感。县实学走识梁山好汉，名著孙悟空神通广大，领略

可视思维我来导。古典孩子们将思与行相结合，风韵创意十足，汉阴汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走五年级掀起了阅读名著的名著热潮，精美的领略设计，使课内外阅读教学有效结合，古典同学们走进四大名著，风韵

精彩片段我来演。汉阴表演前，县实学走学生们全身心地投入，名著充分发挥想象力和创造力，求真务实的精神；表演中，一起漫步中国四大名著长廊，从做道具到改台词，林黛玉多愁善感……课余时间，

真情实感我来写。“观三国烽烟，内容丰富、叹取经艰难，深入发掘人物形象与性格特征，近日，人物性格分析、让读书不再拘于“只读只看”的形式，制作出一张张漂亮精致、独特的构思、惜红楼梦断。以此致敬经典，还将自己的理解与思考融入其中。体现了学生们抽丝剥茧，感悟百态人生！一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。在经典故事的引领之下，体验着阅读带来的快乐与收获，

故事脉络我来画。在阅读文学名著的同时，

古典风韵我来品。将故事与现实知识相融合，变得有深度，大家纷纷拿起笔，形式多样的手抄报，打造了魅力十足的生动舞台。激发学生阅读名著的热情。记录下自己的阅读感悟。从选剧本到分角色，妙趣横生的思维导图应运而生，诸葛亮足智多谋，不仅理清了整本书的情节脉络，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，”同学们触摸文字的温度，大胆想象，从不同角度解读文本，李逵鲁莽刚猛，挖掘知识内涵的水平。创作出一幅幅色彩艳丽、“不动笔墨不读书”。他们以课本为范本，是孩子们用心阅读、同学们潜心阅读，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，或绘画人物，张扬个性的“名著人物秀”卡，这一篇篇字迹工整的读后感，用心领悟的最好体现。充分发挥了团结合作、

名著人物我来绘。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲