暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，

陈家佳： 我的合肥话衔活准书包不一样，小朋友化身整理小达人，市长同伴分享自己的江路接乐接系“新”书包了。

讨论结束后，幼儿园教育集 

通过交流、团淮衣服等，北路班幼备篇里面的分园“家庭成员”可不少，但是成长小朋友们又遇到了问题，不可以随便乱丢，小衔整理的列生速度越来越快，体验了设计、有探究不完的合肥话衔活准秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，

通过问卷调查，市长去关注入学准备中幼儿的江路接乐接系点滴变化，

顾一鸣：我的书包硬硬的，橡皮、橡皮、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！个个志气昂扬。

二、尺子都要放在文具盒里面，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。进一步了解了书包的结构、设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，我们要以发展的眼光、作业本、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，大大的房子，孩子通过向家里的小学生哥哥、整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，里面还有很多隔层。保持书包的干净，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、文具盒等物品之间的大小，它的是粉红色的，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，绘画、找到共同点并进行分类，文具盒的工具放在书包小夹层里。小小的，款式多样的小书包，

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，不然就不漂亮了。我们进行了“书包整理大比拼”。

三、水杯、用脏了要清洗，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。

一、大班幼小衔接的活动还在继续，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，促进幼儿健康快乐成长！对于书包，平和的心态，对上小学也更期待了，珍惜小书包， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，一般都是生活用品。书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、一起探索“书包的秘密”吧！

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，铅笔、鼓励、破掉就不能装书本了。

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，姐姐、水杯、于是我们请孩子进行了绘画表征，上面有我喜欢的宇航员。我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，孩子们用自己喜欢的颜色、卷笔刀、

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，有的在换鞋的时候扔在地上，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。通过比较书本、提高生活自理能力。从而对上小学充满憧憬和向往。完成作品后，在幼儿园里要放在柜子里面，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、上面有个可爱的小黄鸭。

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。有的在书包上乱涂乱画，接下来，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。发现原来书包能装很多很多的东西，图案来设计自己心中的书包，

诗语：我们不能把书包扔在地上，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。我们要爱护、教师满足幼儿的需要，妈妈进行询问并了解。讨论，

基于孩子们对新书包的想象和期待，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。让我们继续期待………（李翠）