聚焦·再研
在交流研讨过程中，儿始每一次的写好教研活动都是老师们的一次成长和提高。白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，观察充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、分析游戏行为产生的合肥原因以及教师介入方式，
教研·感悟
每次教研都是市长一次思维的碰撞，进行分析解读，江路究幼记录
共看·解析
随后老师们一同观看幼儿游戏视频，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。
梳理·总结
最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，助推幼儿游戏的深度开展。观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，引起参研老师思考交流。接着两位教研组长通过分析记录的方式，在讨论和学习中达到升华的效果。从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，
通过此次开放性、支持者，理解了如何有效观察、体现游戏的真正价值。长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。解读和分析幼儿游戏行为的能力，带领大家共同学习理论知识。积极、
为进一步提升教师观察、为开展适宜性教育做好基础，学习了观察的目标与内容，老师们结合问题，积极分享自己的看法，陪伴者、互动性的研讨活动，察有所获，继而观之有效，更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，指导教师运用适宜的游戏观察、
初探·共说
综结合了老师们的困惑和疑问，记录方式，并对教研中的问题做出了精准的点评，除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，真正做到从“看见”到“看懂”。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、不断钻研的态度，
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