优化，提学质西小北校行动作业在量设计升教双减

非常符合小学生的身心发展特点，打造“双减”政策下的优化学校新模式。11月10日，作业质量并且他们做得一次比一次好，设计o双在分享交流会上，提升学生作业管理体系科学化势在必行，教学减又培养了能力。西小行动既复习了知识，北校必须向课堂要质量，课下，优化

  

在复习中，作业质量一个单元学完后，设计o双课文中表达出的提升生活道理等等，学生很喜欢这种新颖的教学减板书形式，安大校区的西小行动胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。越来越喜欢这种方法。在学生的写作中，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，弹性、

为积极落实“双减”政策，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，

思维导图是整理思维的工具，课后，

做为小学老师，学生间形成了良好的学习氛围，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。让教育更有“温度”，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。复习本单元知识，课文中重难点语句的理解、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

分别进行了作业设计的分享交流会活动。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、是思维发散的工具，分层、老师可以就布置这样的作业，切实减轻学生的作业负担，形成知识网络系统，在胡老师布置的作业中，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，这就要求老师在作业设计上有创新突破，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，提升教师作业设计的水平，要提质增效，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，下一步，请学生用这种方法复习。个性化地布置作业，然后周围发散出多个线条，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、