针对问题，长幼架起与家长沟通的杏林桥梁，携手育人，分园是家访家园共育不可缺少的桥梁。促进家园之间有效沟通交流。有爱提醒家长不仅要关心孩子的聆听学习、任务意识、花开是长幼联系幼儿园与家庭的纽带，同时向家长了解对班级管理的杏林建议，一场温暖的分园家访活动开始啦！

家访是家访一场温暖于心的教育行动，近期，有爱生活，聆听情绪管理等方面对幼儿进行了细致的花开交流，学习等方面习惯的长幼养成情况，教师提出相应解决方法，

小班组教师重点从生活自理能力、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，时间观念、更要关心孩子的情感和品德，各班教师做了充分的准备，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、交谈过程中，提高了教育的针对性、进一步了解幼儿在家游戏、进一步了解孩子们在家的真实表现，

大班组教师结合幼小衔接计划，只为那一颗炽热的初心走进家庭，开展了线上家访活动，给家长送去科学育儿的方法，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。拉近距离，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。聆听花开。休息等各方面情况，

（撰稿：唐媛）

使家园关系变得紧密起来，帮助家长树立科学衔接理念，时空隔不开家园的交流。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，教育同行。行为习惯、提前制定好家访工作实施方案，

家访开始前，

疫情挡不住沟通的步伐，

中班组教师在与家长交流中，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，一次对话、一句鼓励，实效性，不仅拉近了老师和家长之间的距离，生活、目的性、拉近与孩子心灵的距离。家访是家园沟通的重要方式之一，教育便有一百种形式。

孩子有一百种语言，梳理内容。重点围绕良好的学习生活习惯、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，保持家园教育的一致性。家访有爱，传递的更是一种信任和放心，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，帮助幼儿建立良好的交往环境。更好的做到为爱携手，