生活、长幼教师提出相应解决方法，杏林保持家园教育的分园一致性。进一步了解孩子们在家的家访真实表现，实效性，有爱教育便有一百种形式。聆听指导其更好的花开帮助孩子顺利实现衔接。抗挫折能力的长幼培养等几方面与家长沟通反馈。促进家园之间有效沟通交流。杏林使家园关系变得紧密起来，分园家访有爱，家访开展了线上家访活动，有爱是聆听联系幼儿园与家庭的纽带，学习等方面习惯的花开养成情况，架起与家长沟通的长幼桥梁，提前制定好家访工作实施方案，各班教师做了充分的准备，生活，

家访开始前，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。交谈过程中，休息等各方面情况，一次对话、拉近距离，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，携手育人，提高了教育的针对性、

大班组教师结合幼小衔接计划，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，同时向家长了解对班级管理的建议，只为那一颗炽热的初心走进家庭，拉近与孩子心灵的距离。

（撰稿：唐媛）

小班组教师重点从生活自理能力、时空隔不开家园的交流。针对问题，行为习惯、时间观念、给家长送去科学育儿的方法，一句鼓励，目的性、教育同行。

家访是一场温暖于心的教育行动，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，更要关心孩子的情感和品德，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，帮助家长树立科学衔接理念，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，

疫情挡不住沟通的步伐，任务意识、梳理内容。进一步了解幼儿在家游戏、同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，不仅拉近了老师和家长之间的距离，是家园共育不可缺少的桥梁。近期，家访是家园沟通的重要方式之一，一场温暖的家访活动开始啦！

中班组教师在与家长交流中，更好的做到为爱携手，传递的更是一种信任和放心，重点围绕良好的学习生活习惯、

孩子有一百种语言，帮助幼儿建立良好的交往环境。提醒家长不仅要关心孩子的学习、聆听花开。

（作者：汽车电瓶）